“故事汇”有什么作用?汇总全过程即点评自身-英亚体育

本文摘要:制作过程即点评全过程为保证针对性和一致性,“故事汇”制做一般决策在课程内容的中后期,根据对课程内容的回忆、争辩、记录、方案(这四步不一定是按序再次出现,也不会重叠交错在一起),将幼儿广泛性的主题活动精彩片段,如行为、好点子逻辑思维及遇到的艰辛等,以绘画描述和文字说明等方式展现出。

水流

对没参与在其中的同年龄幼儿或弟弟妹妹而言,这也是一本“特别是在”的能造成逻辑思维的“童话故事书”,另外也体现了“传承”和“传输”的使用价值。对老师而言,梳理、编写、汇总“故事汇”,在与幼儿的语言、记录、图案设计等息息相关的亲密接触会话中,一旁为她们的想像力而激动,一旁为她们悄无声息的强健转变而赞美,另外也在自我反思中鹰架幼儿的通过自学途径,更进一步推进和拓展她们的通过自学主题活动。

对父母而言,根据“故事汇”,结合平常与小孩一起保证的共享资源、记录,能更加形象化、品牌形象、掌握地看到和讲解小孩的通过自学和强健运动轨迹,不但能够见到自己小孩的通过自学,还可以见到各有不同小孩的通过自学并造成各有不同的逻辑思维,进而进行更为全方位的文化教育。“故事汇”推动幼儿的发展趋势,记录幼儿的发展趋势。它不但带到了多样化的响声,与实际主题活动中的难题建立相接,更为用一种“和蔼可亲”的方法将实际的幼儿、实际的发展趋势,伸开给用心看,让她们在学小故事中,记诵幼儿的发展趋势。

本文关键词:记录,发展趋势,英亚体育,主题活动

本文来源:英亚官网-www.hazunahzn.com

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